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校园文化的功能，不是直接可以接触的到的，但是生活在校园当中的人处处可以感触得到。校园文化是校园的一种“教学场”，它不仅能熏陶师生的情趣，标准师生的做法，并且可以激起全校师生对校园目标、原则的认同感和作为校园一员的使命感、归属感，构成激烈的向心力、凝聚力和集体意识，还能对学生起到耳濡目染的教学效果。
一：育人功能
作为潜在课程，“润物细无声”。“熏陶人、凝聚人、引导人、鼓舞人”。学生自己组织的社团活动，诸如体育竞技比赛、登山、游泳对训练体能、增强体质有很大好处，其中对培养团队精神、合作意识、坚忍不拔的意志力、拼搏精神、是不可或缺的手段与方式。良好的校园文化以鲜明正确的导向引导、鼓舞学生，以内在的力量凝聚、激励学生，以独特的氛围影响、规范学生。
二：促进师生、员工科学文化素质和思想道德素质的不断提升
素质的提升，不完全来自课堂，课堂之外的活动，包括必要的社会实践、社会调查、社会公益活动是提升素质的重要渠道。
三：文艺活动
通过各种各样的文艺、体育、理论探讨、校本培训与教研活动等，造成一种生机勃勃，积极向上的文化氛围，学子们置身于这种环境之中，受这种精神的熏陶，耳濡目染、潜移默化、久而久之，就会成为一个有知识、有教养、有进取精神，有良好气质、天天向上的人。健康的校园文化，可以陶冶学生的情操、启迪学生心智，促进学生的全面发展。
四：校园文化是一个学校的活力与灵魂
一个学校若缺乏校园文化，那么就如鲜花缺少水分的滋润一样，没有发展的潜力，缺乏生存的活力。
五：激励的作用
优秀的校园文化总是有愿景、有期望、环境舒畅、人际关系融合、生活朝气蓬勃。会激励师生开拓进取，不怕困难，追求卓越，努力把学校的各项任务完成得出色。全校师生有一种责任感、荣誉感，驱使他们努力教和学，不断创造新的经验和成绩。
六：凝聚作用
烟台校园文化建设，是一股无形的力量，引导着师生的思维方式、生活态度、心理情趣和行为作风。师生会自动地，不用思索地按照学校的思维去思考，去行动。
